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2016年各地高考英语将逐步改革

[摘要]2016年起,各地高考英语将逐步改革,“英语一年两考”制度可以让学生更好的发挥出自己的英语学习水平,两次综合最优成绩也相对更加客观公平,学生学习压力也会降低。

2016年起,各地高考英语将逐步改革,由150分减为100分,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,考试成绩3年内有效。高考改革方案一经发布就引起了学校、考生和教育机构的关注与热议。有人觉得英语不重要了,有人则认为需要在英语教学上投放更多精力。

综合各地改革方案逐步落实与执行,英语学科被重视程度也出现了两级分化。“英语一年两考”制度可以让学生更好的发挥出自己的英语学习水平,两次综合最优成绩也相对更加客观公平,学生学习压力也会降低。与高考息息相关的英语教材、教辅是否会应时而变?

中国出版传媒商报记者在采访人民教育出版社、外语教学与研究出版社等教育社中发现,尽管各地都推出改革方案,但都是宏观层面的、指导性的,很多可操作性的细节仍未出台,而且改变的是高考的模式而不是高考的要求,英语的课程标准与英语的考试大纲没有变化,所以可以说改变的只是形式而不是内容,对于教材的改变可以说是微乎其微,但是英语教辅因为考生的需求已经开始做出改变。

一年两考增加教辅用书

“一年两考”的改革主要思路是把学业考试向社会考试靠拢,英语作为一种技能型学科,具有通用性和独立性,不需要像其他学科一样,按部就班地学习,到一定程度去复习、考试。

这种新型的考试模式对平时教与学会产生影响,课堂教学的功能会比现在弱化,课外培训的功能会得到强化,一个班学生有不同的层次,因此以往那种全班统一的同步教辅会没落,会出现不同能力层次的英语教辅,同步教辅的量会下降,专项类图书会大批增加,真题卷和模拟卷需求也会增大,同类的专项产品也会再细分,以满足不同层次学生的需要。

诚如经纶传媒股份有限公司总编辑周宗兵所说,一年两考对教辅类型不会有什么影响,影响的是用书的数量,学生有两次考试时间,除了第一考试非常理想的学生外,都会参加第二次考试,一次能达到优秀的学生毕竟是少数,绝大多数学生会选择两次考试,这对图书用量会增加,会选择自己薄弱的专项进行补差。

据山东世纪金榜科教文化股份有限公司研发部负责人透露,两考制的出现,对教材内容处理进度把握上提出了新的要求,为应对第一次考试,必然要加快学习节奏。因此教辅书的出版时间上要进行调整。因为学生水平基础不同,在两次考试上也会有所侧重。基础好的会力争在第一次考试就取得理想成绩,减少后期其他学科学习的压力,这需要在同步学习过程中就要加强综合能力及应试技巧的培养。基础相对差的可能会稳扎稳打,第一次考试主要以发现问题积累经验为主,争取第二次考试取得好成绩。这就要求教辅书在板块设计上要考虑不同学生的使用需求。世纪金榜结合英语高考题型的变化,推出了应对高考新题型的《高考新题型高分突破》及针对高考每个题型的专项类图书。

北教传媒英语策划编辑孙佰华在接受采访中表示,因为不同层次的学生需求是不一样的,所以要针对不同的考试时间设计不同的教辅书。要有夯实基础的又要有专项突破的,例如:已出版的《哈佛英语·高考新题型》是专项突破类很受学生欢迎的教辅。出版社还可以根据考试时间设计突击型的高考英语基础知识一本通,高考英语写作强化训练、语法填空强化训练等选题。

也有业界人士表示,“多考”模式让教辅惯常的出版节奏发生了重大变化:从单一的6月变成4月、6月、10月三个节点,不同教辅投放时机的选择尤为重要。鉴于各个学校、地区师生资源、优势的不同,不同学校、地区的自由组合会出现大不同,这意味着,若是想深度介入,教辅区域化、专版化必不可少,但这也意味着目标消费群体的减少,成本随之上升,这对教辅出版商的图书运营能力是很大的考验。

常规基础知识+新技术私人定制

教辅市场未来的最核心竞争力应该还是内容。业者中一个普遍的观点是,只有用专业化、差异化的图书内容,探索高效学习与训练新模式,才能从市场中脱颖而出。

因为教辅是为高考服务的,既然高考模式有变化,学生对于教辅的要求肯定也会变化,这就是新形势下的传承与创新。根据新的市场需求,必须调整教辅图书的总体策划思路,教辅图书的宏观构架必须重新布局。

“一年两考”的考试模式,导致一些针对学生的弱化项目的教辅会增多。有业者表示,“突击型”教辅不是单纯的增加或减少的问题,而是如何满足新需求的问题。私人定制式的图书,并不是说给每一位学生搞私人定制,而是前面讲的根据层次的不同,参加考试的时间不同,问题存在的类型不同,去构思图书的框架与内容。让不同的学生看到不同的图书时,都感觉这书就是给他做的。所谓更具“特色”的图书就是更加适合不同学生“特色”的图书,这就叫“图书匹配”。所以只有研究好新高考,研究好学校面对新高考的新举措,研究好学生的“特色”,才能更加吸引学生。

山东世纪金榜科教文化股份有限公司研发部负责人表示,考试次数的增加,使得学生在同步学习过程中就要做好应对高考的准备,所以帮助学生应对高考类的图书需求增加,类似的图书也会有所增加。

“互联网+”下新教育大势风生水起,未来的英语教辅竞争很可能会在移动终端进行角逐,所以数字化进程和发展能力对教辅机构来说是一大考验。周宗兵表示,定位切口小、针对性强的图书将是英语教辅的趋势,也是做成特色的突破口,专题化学习和多批次考试是促成小切口图书需求的主因;在表现形式上,书+二维码的复合出版形式也是非常适合英语学科,新型的H5测评系统应用,也将有利于学生的自测自评。

英语教辅的竞争点在“售后服务”,特别是在新技术的介入之下,通过二维码,可以将文字、图片、表格、网页、音频、视频等各种表现形式的资料嵌入纸质产品中,实现和相应内容的无缝对接、互为补充。二维码嵌入,对于学生而言,可以实现信息的直接、便捷、快速获取以及保存,从平面化阅读进入全媒体阅读,丰富阅读层次,提升阅读体验。对于出版者而言,可以节约印刷成本,实现信息量的最大化,进一步实现教师和学生的互动。

由深圳习习网络科技有限公司联合国内多家一流英语教辅报纸品牌倾力打造的全新英语教辅产品——“全媒体电子报”也是个很好的事例。“全媒体电子报”依托报纸教辅与习网技术平台,拥有多项专利技术,不但保留原有线下的教辅功能,而且通过技术手段实现教辅报纸的全媒体呈现,用移动互联网和全媒体的方式,二维码、智能语音识别技术、支持离线教学,有效解决英语听说考试、口语练习等问题——标准语音库,听力口语智能打分,跟读音频存储,及时纠正学生语音、语调。

现在的出版模式、出版技术都是复制转移技术,内容只能送达到终端。而内容提供,能不能在今后市场发力,使提供的解决方案成为刚需,使内容产业进行增值,是出版商需要考虑的问题。

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